Cuentos clandestinos para público Fàcyl

Íbamos a comenzar este artículo hablando sobre lo mal que lo hemos pasado luchando contra el sonido infernal de equipos más grandes y caros que el nuestro, contra los permisos que no llegan o los cambios de localización que no son nuestra responsabilidad, sino de la lluvia. Íbamos a hablaros de lo triste que es  ver en los medios mencionados a un montón de artistas y propuestas y sentir que no aparece la nuestra, sin saber por qué. Pensábamos desahogarnos hablando de lo insignificantes que nos sentimos muchas veces y entonces llegáis vosotros, como siempre, y nos recordáis que “lo importante no es ser importante, sino dar importancia a aquellos que se preocupan por ti”.

Por eso olvidaros de lo que hemos escrito antes y disfrutad recordando con nosotras los fantásticos Cuentos Clandestinos que hemos compartido con todos vosotros a lo largo de estos cuatro días dentro del festival Fàcyl. Vamos a sonreír juntos pensando en esa dichosa máquina del tiempo de cartón, que no acaba de funcionar pero siempre sorprende.

Ayudarnos a que no se nos olvide lo bonito que estaba el Patio de la Casa de las Conchas, el Palacio de la Salina, el auditorio Elio de Nebrija o la Plaza de Anaya, llenos todos de cuentos que ya estaban ahí pero que nadie los había contado antes frente a ojos tan atentos. Decirle a los que se sienten importantes que muchos niños que no llegaban al año han disfrutado del festival tanto como sus padres.

Así no se nos olvida que lo importante sois vosotros y cómo os sumáis con facilidad a todas las ideas curiosas que planteamos porque sabéis que igual no somos muy conocidas pero tenemos emoción para compartir, cuentos para imaginar, tiempo para crecer y muchas ganas de seguir.

Muchas gracias a todos.

Sois increibles.

Rebeca Martín.

Artículo publicado en SalamancaRTValDía

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Neuronas Lectoras ¿qué es eso?

Del 19 de abril al 19 de junio vuelve NEURONAS LECTORAS, la propuesta formativa online de Unpuntocurioso en colaboración con la Universidad de Salamanca con certificado de 40 horas reconocidas como formación del profesorado (válido para oposiciones) además de prácticas laborales tuteladas y acceso a bolsa de trabajo. Ya es la cuarta edición de este curso online que vincula neurociencia, promoción de la lecturay tecnología como claves de la educación del futuro. Esta diseñado por un equipo de profesionales para comprender el desarrollo neuronal – desde las primeras edades hasta etapas posteriores- y cómo potenciarlo a través de la lectura, la creatividad y el uso de tecnologías innovadoras.

¿A QUIÉN SE DIRIGE?

Se dirige a estudiantes de los grados de Pedagogía, Maestro en Educación Primaria e Infantil, Educación Social, Trabajo Social, Humanidades y otros estudiantes de titulaciones afines interesados en la temática del curso. Profesionales de cualquier especialidad e interesados en la Literatura Infantil y profesionales colegiados.

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¿POR QUÉ NEURONAS LECTORAS?

Porque queremos ayudar a comprender el funcionamiento básico del cerebro y descubrir las conexiones entre el desarrollo cerebral y los distintos tipos de lenguaje. Además, si entendemos cómo funciona el cerebro de un niño desde las primeras edades, podemos ayudarle a potenciar el funcionamiento de la maquinaria cerebral para aprender, formar memorias y recordar. Descubriremos que leer estimula la actividad cerebral, fortalece las conexiones neuronales y aumenta la reserva cognitiva del cerebro, por tanto compartiremos materiales de interés para promover la lectura y con este fin presentaremos una metodología innovadora que promueve la creatividad e integra recursos digitales para amplificar nuestras formas de leer.

¿CÓMO SE ESTRUCTURA?

El curso consta de dos bloques de contenidos teóricos (32 horas) complementados con propuestas prácticas (8 horas) que se desarrollarán a través de la plataforma virtual de formación Studium de la Universidad de Salamanca. Aquí tenéis el ÍNDICE DEL CURSO:
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De forma complementaria se ofrece la posibilidad de cursar hasta 10 horas de prácticas presenciales en Unpuntocurioso, espacio dedicado a la promoción de lectura y creatividad en Salamanca, de manera voluntaria para el alumnado que así lo solicite.

¿CUÁNDO?

La formación es online. El curso comienza online el día 19 de abril y termina el día 19 de junio. Las prácticas voluntarias se realizarán de forma paralela. La preinscripción puede realizarse hasta el mismo día 19 de abril.

¿CÓMO ME INSCRIBO?

El curso comienza el día 19 de abril a través de la plataforma de formación online de la Universidad de Salamanca y la preinscripción se puede realizar desde ya mismo eneste enlace. Además las instrucciones para realizar el proceso de inscripción correctamente puedes consultarlas aquí y ante cualquier duda no dudes en escribir a María Jose Hernández Serrano, directora del curso, en esta dirección mjhs@usal.es.

¡Te esperamos!

Leer hoy: una práctica social, educativa y cultural

En contra de lo que vaticinaban los expertos hace ya algunos años, la tecnología no ha supuesto la caída de los índices de lectura, o el repartir más tiempo entre más actividades de ocio frente a las que la lectura queda relegada. Al contrario: ahora se puede leer jugando, es posible jugar a leer, cantar la letra de una canción al escucharla, realizar cambios en lo que se lee y compartirlos, recitar textos que se convierten en videos o escribir relatos de películas que hemos visto y publicarlos como propios en nuestros perfiles sociales. La lectura se ha hecho social, y la tecnología ayuda a conseguir este fin. Pero también lo hace la calle, la actualidad y el generar nuevas estrategias para invitar al lector y al no lector a descubrir nuevas prácticas de lectura. Ha cambiado la mecánica, pero no el fin. Se lee.

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Ilustración de Rita Petruccioli

Las adaptaciones de lecturas en versión cinematográficas exploran las posibilidades de otro medio, el audiovisual, que a través de intenciones comerciales acerca grandes y pequeñas historias de la literatura al gran público, y favorece que aumente el número de lectores que, o bien vuelven al libro después de visionar la película, o se acercan a él por curiosidad, o por simple moda. Donde viven los monstruos, La invención de Hugo, Las aventuras de Tintín, Crepúsculo, Diario de Greg, Harry Potter… son versiones de libros, fundamentalmente para público infantil y juvenil, que revitalizan el acercamiento entre público y literatura, aunque sea a partir de la imagen.

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Relacionar el turismo con la lectura también es una práctica muy interesante. Los monumentos y recorridos históricos se ven complementados a la perfección con recitales poéticos, paseos teatralizados e historias legendarias que actualizan las visitas turísticas y las dotan de un interés añadido. En este ámbito, prácticas culturales como la fotografía, la literatura, el arte, e incluso el disfrute de la naturaleza se “enmadejan” creando conceptos novedosos de interés para un público que busca implicarse activamente en las prácticas culturales que realiza.

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‘Salamanca, dulce nombre te dieron’, una particular versión de La Celestina por las calles de Salamanca a cargo de Edulogic Producciones

A los lectores les gusta implicarse. Por eso todos los eventos letrados realizados por y para el libro terminan convirtiéndose en un éxito de público: los encuentros con autor humanizan la figura del que escribe acercándolo hasta los que lo leen; las ferias del libro de ocasión permiten adquirir ejemplares interesantes y dar a conocer títulos de interés para el público a un precio asequible; los salones y encuentros profesionales facilitan que profesionales del sector discutan y pongan pautas para actuaciones encaminadas a mejorar la calidad de lo que se lee y a aumentar el número de las personas que lo hacen; cursos online, presentaciones editoriales, cuentacuentos en pequeñas librerías…Un amplio abanico de posibilidades para convertir la lectura y la escritura (por extensión) en una práctica de actualidad.

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Sesión de cuentos “Mujer y Ciencia” en librería Letras Corsarias a cargo de Unpuntocurioso

Lo importante es mantener la voluntad de querer leer, de seguir leyendo a través de los nuevos espacios, distintos contextos y estrategias: puede ser un joven que construye su propio escenario literario al terminar un libro que le impacta; puede ser una chica que compra el libro de Crepúsculo después de ver la película; un grupo de jubilados que se abre un blog para continuar las tertulias literarias que les quedan cortas en las sesiones de su club de lectura de los jueves; o un alumno aplicado que crea sus propios materiales de lectura multimedia para estudiar a través de la pantalla.

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Es imprescindible poner la creatividad al servicio de la actualidad para difundir la cultura y ponerle letras, es decir, para favorecer la difusión de la cultura letrada. Sabemos que crear ambientes letrados es ir más allá de los ambientes de lectura convencionales o donde haya muchos libros. Y es que los ambientes de lectura y escritura no dependen de los aparatos, los soportes, la calidad sólo del mediador o de la comunidad, tomada aisladamente, sino de las interacciones.

Hay que crear dinamismo.

Hay que promover nuevas prácticas, espacios e itinerarios de lectura.

 

 

Entrevista en Spanglish Peque

¡Buenos días a tod@s! Hoy me he levantado contenta, y más después de leer la entrevista que Spanglishpeque comparte sobre mi trabajo, el de Unpuntocurioso y sobre los Fingerplays como un recurso divertido para hablar en inglés con los más peques. ¡Gracias, Mariña!

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Podéis leer la entrevista haciendo clic sobre la imagen o aquí 🙂

Estes  mi parte favorita:

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Abrazos, de Beatriz Adela

El otro día estuve de viaje de trabajo en Valencia y, además de aprender un montón y conocer gente extraordinaria, me dio tiempo a pasear, a darme un baño en la piscina del hotel y a descubrir curiosidades de esas que me encantan.

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Una de ellas fue la colección” Abrazos” de Beatriz Adela. De paseo llegué hasta el IVAM y en su fantástico librería “Dadá” me pasé una hora entre fanzines, álbumes ilustrados e ilustraciones. Entonces, descubrí unos abrazos extraordinarios, de una sencillez asombrosa pero a la vez cargados de emociones. Algunos eran liosos, otros profundos e incluso algunos tristes. Peor me encantaron todos. Por eso hoy os los recomiendo: podéis descubrirlos aquí en www.beatrizadela.com y soñar con ellos o comprarlos o simplemente compartirlos o hacer todo a la vez, como hice yo.

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Entrevista para Crecer en Inglés

Hace unos meses descubrí el blog Crecer en Inglés y me encantó porque realiza propuestas innovadoras que le dan visibilidad a actividades para disfrutar de la lengua inglesa como vía de comunicación con los más pequeños sin caer en el academicismo ni en la enseñanza formal. Por ejemplo, desde sus perfiles sociales difunde las actividades que se realizan en inglés para familias a través de un Bilingual Map que funciona como calendario de actividades bilingües.

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Desde que nos conocimos empezamos a intercambiar recomendaciones e ideas en torno al bilingüismo. Y hace unos días me concedieron el honor de ser la protagonista de su Podcast “Aventura Bilingüe“. Durante treinta minutos Álex y yo hablamos sobre la línea de trabajo de “Leemos en inglés“, el programa que realizó con Unpuntocurioso para promover la lectura en inglés con pequeños lectores. Comentamos la importancia de compartir la sonoridad del idioma, los ritmos y las palabras con la simple intención de divertirse y descubrir a través de ellos historias, movimientos y juegos. También me dejo espacio para presentar mis “Fingerplays“, una publicación interactiva que he diseñado para cantar, contar y jugar en inglés con los más pequeños a través de nuestras propias manos y con la ayuda de un dispositivo digital. Fue una experiencia muy enriquecedora y me encantaría que todos los que pasáis por aquí escuchárais también el podcast, con la intención de que podamos “crecer en inglés” todos juntos :-))

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 Escucha”039-Entrevista a Rebeca: Un punto curioso” en Spreaker.

Abrázame

Decía José Saramago “¿Y si las historias para niños fueran de lectura obligatoria para adultos?, ¿seríamos realmente capaces de aprender lo que desde hace tanto tiempo venimos enseñando…?”

A veces llega un cuento a tus manos y ves en él, en las palabras e ilustraciones de un autor/a, ves algo que tú querías contar pero no sabías cómo. Algo así me ha pasado a mi con la historia de Simona Ciraolo. Primero descubrí la versión original, Hug Me, en un viaje a Oporto, y poco después llegó la traducción a España.

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Abrázame es una historia para todas las edades, en la que se nos invita a reflexionar sobre la necesidad de afecto que todos tenemos, y que a veces o bien cubrimos por miedo a que nos hagan daño, o abandonamos después de que nos lo hayan hecho alguna vez. El protagonista es Felipe, un pequeño cactus que desea con todas sus fuerzas un abrazo pero nunca lo recibe porque su familia le convence de que duelen y pinchan.

La historia navega entre sutiles dobles sentidos que se relacionan con las historias que se van cruzando en nuestro camino, algunas más frágiles, otras más duras… Pero todas necesarias para que podamos realizar nuestros propios aprendizajes. ¿El de este cuento? Que necesitamos abrazos. Todos. Muchos abrazos.